Funciones

• Diseñar y planear las sesiones de fortalecimiento socioemocional para la niñez en cada comunidad de trabajo.


• Diseño y desarrollo de acciones de articulación y convivencia de la niñez en el marco de los derechos de NNA.


• Motivar y conformar grupos de inspiración e iniciativas para el protagonismo de la niñez.


• Sensibilización y acompañamiento a la niñez en la vivencia de sus derechos.


• Impulsar y establecer relaciones de colaboración en el territorio para beneficio de la niñez con sus cuidadores y actores clave.


• Desarrollo de capacidades de autoconocimiento y autocuidado para cuidadores/as de la niñez.


• Impulsar comités comunitarios de protección de la niñez.


• Trabajar en colaboración y coordinación del área de niñez, así como documentar, sistematizar y comprobar lo realizado.

Formación Académica

• Licenciatura en Derechos Humanos, Sociología, Procesos Educativos, Trabajo Social, Psicología o carreras afines.

Conocimientos

• Conocimientos en derechos humanos y de la niñez.


• Procesos de comunicación colectiva.


• Metodologías de juego didácticos y recreación.


• Protocolos y mecanismos de protección de la niñez.


• Interpretación de diagnóstico y análisis del contexto de la niñez.


• Cultura de paz y ciudadanía.


• Perspectiva y enfoque de género.


• Cultura de comunidades rurales, y de la realidad social.


• Estrategias para el desarrollo socioemocional de niños, niñas, jóvenes, cuidadores primarios y personal docente.


• Microsoft Office (Word, Excel, Power Point) y herramientas digitales nivel intermedio.

Experiencia Laboral

• Trabajo con niñas, niños, adolescentes en situación vulnerabilidad social.


• Trabajo con cuidadores primarios desarrollando sus capacidades socioemocionales y afectivas.


• Ejecución de programas o proyectos para el beneficio de la niñez, con trabajo directo en campo en territorios rurales, especialmente vinculados a la niñez y las mujeres.


• Identificar, valorar y proponer alternativas de prevención, intervención y solución a las diversas situaciones de interacción social que se generan entre individuos, grupos, instituciones y comunidades.

Perfil 

• Contar con aptitudes para comunicar, transmitir y construir de manera conjunta conocimientos de manera efectiva.


• Empatía y facilidad para comprender e identificar las necesidades de humanas, emocionales y de contención de las niñas, niños y jóvenes que integran los grupos.


• Aptitud y asertividad para efectuar trabajo de campo con una visión incluyente y con equidad de género.


• Habilidad en establecer relaciones sociales y de colaboración.


• Observación y análisis del entorno social.


• Enfoque creativo, responsable y crítico.


• Creatividad en la propuesta de alternativas en la resolución de problemas.


• Compromiso, honestidad y capacidad para tomar decisiones.


• Comportamiento ético, actitud de servicio y visión humana orientada hacia las personas.

Otras competencias deseables

• Capacidad de asertividad en el trabajo con la niñez y la resolución de conflictos.


• Construcción y colaboración estratégicas con instituciones de promoción de derechos y de la niñez en la región.


• Fomentar estrategias de inclusión.